От:
Дата:
В: психология развития
С: Нет комментариев

Большой вклад в изучение моторного развития внес А.Гезелл, а также его коллеги и студенты из Йельского университета (США). Они основывали свои работы на сравнительном анализе заснятого на пленку двигательного поведения детей в разные возрастные периоды. Гезелл, однако, исследовал не только двигательное, но также речевое и адаптивное поведение и поведение ребенка в группе. На основе его работ были созданы современные шкалы психического развития, в том числе известные шкалы Бейли, позволяющие оценивать моторное, речевое и адаптивное развитие детей до двухлетнего возраста.Подробнее…

От:
Дата:
В: психология развития
С: Нет комментариев

Ребенок с момента рождения активно исследует, причем в первую очередь те объекты, которые движутся или каким-то образом изменяются. Младенец изучает окружающую его обстановку, хотя сначала не слишком умело; следить глазами за крупными движущимися объектами он начинает очень рано. При этом уже в какой-то степени координируется слуховое и визуальное восприятие. Зрительное поле недолго остается расплывчатым пятном – грудной ребенок пытается сделать его четким. Если эксперимент организован таким образом, что быстрое сосание соски приводит к перемещению предмета в фокус зрительного поля младенца, он будет сосать очень быстро; в противоположной ситуации, т.е. когда при быстром сосании предмет выходит из фокуса, ребенок начинает сосать медленно. В раннем младенческом возрастеПодробнее…

От:
Дата:
В: Без рубрики
С: Нет комментариев

Когда говорят о подготовленности ребенка к школе, подразумевают как психологическую готовность ребенка к началу школьной жизни, так и набор определенных умений и навыков, которые необходимы малышу, чтобы начать обучение в школе. Программа «подготовка к школе»  не только развивает интеллектуальные способности Вашего ребенка, но и  дает возможность заранее смоделировать ситуацию учебной деятельности, когда ребенок попадает в новую, незнакомую для него среду, где он должен научиться общаться со сверстниками и взрослыми, где от него требуется усидчивость и концентрация внимания. Кроме того, в нашем центре «Академия Малышей» Ваш ребенок получит знания, которые необходимы для успешного прохождения тестов, определяющих его уровень готовности к школе. Мы рады пригласить Вашего малышаПодробнее…

От:
Дата:
В: Без рубрики
С: Нет комментариев

Ах, мне бы в детство на день вернуться и в беззаботность вновь окунуться; Под голос мамы: в воде не балуй – к реке с друзьями на зорьке алой! Полдня рыбачить, полдня купаться; В веселых играх весь день смеяться, Чтоб мир казался всегда счастливым И папа с мамой вновь живы были… Быть может, все же не стар стремиться, Коль жизнь тревожит и детство снится… Автор: Павел КуншинПодробнее…

От:
Дата:
В: Без рубрики
С: Нет комментариев

Формирование эмоционально – чувственного мира человека является необходимым условием развития его как личности. Младший школьный возраст обещает ребёнку новые достижения в новой человеческой сфере – учении. Ребёнок в начальной школе усваивает специальные психофизические и психические действия. Новая социальная ситуация вводит ребёнка в строго нормированный мир и требует от него организованной произвольности, ответственности. Так же она ужесточает условия жизни ребёнка и выступает для него как стереотипная. У каждого ребёнка, поступившего в школу, повышается психическая напряжённость, что и необходимо учитывать каждому педагогу в процессе обучения детей данного возраста. Внутри учебной деятельности и по поводу учебной деятельности развиваются прежде всего новые грани чувств ребёнка. Эмоции (от лат. emovereПодробнее…